未知的未来大于已知的已在

前段时间我网购了三本必读书:《平语近人:习近平用典》《文化自信八讲》《为未知而教，为未来而学》。这三本书都是好书，不是因为必读，而是确实值得阅读。其中，《为未知而教，为未来而学》对于教育工作者更是不可不读。

作为哈佛大学的资深教授、全球屈指可数的知名教育心理学家，戴维?珀金斯，他的教育理念和思想的确卓尔不凡。

享誉世界的哈佛大学是名校中的名校，是皇冠上的皇冠，是风流里的风流。它有一个驰名中外的课题——“零点项目”。戴维教授不仅是创始人之一，也是两个负责人之一。他们的研究成果早就名扬四海。

在这本不到300页的著作里，他重点阐述了“什么才是有价值的学习”这个看似复杂其实简单的论题。

戴维教授认为:知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。我们需要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。在今天这个复杂而多变的世界中，努力培养孩子的好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感，引导他们积极、广泛、有远见地追寻有意义的学习。

这是一个全新的认识。不是所有的知识都需要学习的，也不是所有的知识都值得学习的，更不是所有的知识都必须学习的。除了时间、条件和精力有限以外，还因为有的知识对于成长、成才和成功没有多少实质性的作用，甚至毫无价值。

他的这个观点，我们初始听闻后，肯定会大吃一惊，觉得简直骇人听闻:知识竟然还有不值得汲取的?可是，细想一下，难道不是?无穷无尽的知识，短暂的一生何以获得?庄子在《养生主》中写道:“吾生亦有涯，而知亦无涯，以有涯随无涯，殆已！而为知者，殆而已矣！”这看似消极、颓废，其实是有道理的。学为所用，不仅现实，而且必须。

戴维教授在“前言”中开宗明义地就抛出了一个很重要的根本性问题，当然也是他写这本书的宗旨:什么才是真正值得学习的知识?他说关于教育有无数的问题，但“我们为什么要知道这个”是所有问题中最重要的，由此它引出一个简单的问题:在学校里，什么才是值得学习的知识？这本书就是回答这后一个问题的。

他说“值得学习的知识”在不断膨胀，同时又告诉我们这是一个没有完美答案的问题。他之所以不会给出直接答案，是因为:第一，这个问题过于宽泛；第二，许多值得学习的内容是人们在学校之外学到的，而本书仅限于学校教育；第三，很多值得学习的内容与特定的职业角色有关，并且在大学及以后有具体的分化，而本书主要涉及学生时代最初12年的教育。

当然，他更说了这样的话:即使是最初12年的正式教育，我也不会精确地阐明哪些内容值得学习。他认为，对于“什么知识值得学习”，只有一些糟糕的回答:我们教授了许多没有学习价值的内容，更忽略了大量极有价值的知识。他说这是当前常规课程背后的真相。

所以，他说本书的使命是探索更好的方式去思考“什么知识值得学习”这个问题，而不是提供一个教条式的答案。今天的学习者生活在一个复杂得令人眼花缭乱的社会中，为了帮助他们更好地面对生活，从而重新构想教育蓝图。

全书分为十个部分:为未知而教(引言)；做业余的专家而不是严谨的学院派；学习即理解；点燃创造力的开放性问题；真正的学习；把千斤顶放进工具箱时，请把《尤利西斯》也放进去；像X一样思考；绕开教育中的“兔子洞”；未来在等待的人才；从知识到智慧，选择有生活价值的学习(结语)。

《全局式学习》一本，它主要探讨如何才能更有效地教学。而这本书可以视为《全局式学习》的姊妹篇，着重谈论什么内容值得学习。作家在书后的“致谢”中告诉我们，他写这部书的源头主要有两个:一是与同事霍华德·加德纳等人共同开展的“为理解而教”的相关研究，二是《全局式学习》一书的有关理念和问题。

戴维教授坚信:教育的初衷，源于有生活价值的学习，他说“具有生活价值的学习与狭隘的课本知识学习相对立”。对于教学的认识，他恪守“教授知识，通达智慧”。印度圣雄甘地的轶事很光彩照人，但“大部分有生活价值的学习还无法像甘地那样明确地实现，但总体而言，具有生活价值的学习似乎正朝着正确的方向前进——它们能够带来通达智慧的知识”。

他认同:传统教育的重心常常在于“信息至知识”，而非“知识至智慧”。但如果我们反过来想象一下：教育把重心放在实现“知识至智慧”的深远目标上，放在能够通达智慧的知识上，那或许这些知识就真正具有生活价值了。

他很是反感:很多教育似乎都在愚蠢地摸索，或者按照过去习惯的方向在独木桥上贸然前行，却很少关注独木桥真正的位置。当然，目前还没有谁确切知道“桥”在哪里。所以，倘若固执地寻找最完美的终极答案，那么“什么知识值得学习”就是一个不可能解答的问题，我们的确在“为未知而教”。在使命感的召唤和责任心的驱使下，我们需要而且能够巧妙地摸索着前进。

关于这本书，他的同事也是与他齐肩的教育心理学家，被誉为“多元智能”理论之父的霍华德?加德纳评价:在这本注定影响深远的书中，戴维优雅而有力地与全世界传统教育者分享了他关于教育和学习的无可比拟的深邃思想。

美国著名教育系统设计专家查尔斯?瑞格鲁斯如是赞誉:很少能有一本书可以改变我们观察这个世界的方式，而这本书就是。不仅仅对教育者而言是一本必读书，对任何关心教育以及致力于终身学习的人来说更是如此。戴维?珀金斯并没有直接告诉读者应该在学校里学些什么，却引领读者步入了一次启迪心灵之旅。在这趟旅程中，他告诉读者，要明确自己的目标，并且优先学习那些具有生活价值的东西。

美国远征学习公司首席学术官罗恩?伯格这样评说:我们非常努力地在城市工作着，从未放弃让传统学校变得更好的伟大愿景。戴维?珀金斯一直帮助我们解决“如何获知学生到底了解掌握了什么”这个基本问题。在这本重要的著作中，他为我们抛出了一个全新的问题:“我们怎样才能知道什么知识才是值得教授的，什么知识才是值得学习的?”

窥斑见豹。像以上的赞美和评价不要太多。对于教育教学，对于教育工作者，对于每一个有志于学习的人，这真的是一本不可多得的好书。

不仅如此，就从印刷和装帧上来说，它也好极了。这几年，我买了几百本书，可是都不尽人意。只有它可以把书籍平摊着翻开在桌上，阅读非常方便。

未来已来，未知不知。世界太大，生活太广，时间太少。怎么办?学习是必须的。学习什么是需要明白的。怎样学习更是有讲究的。学会学习，不断学习，终身学习，学习那些对生活有用的知识。诚如是，则“知也有涯，而吾生也无涯矣”。