掌 声

 ■  樊  莹

今天上午学校举办了四年级秋季运动会。运动会结束，教室里响起了掌声。这掌声里有坚持、有奋斗、有团结、有创新还有为人处世的格局……

从周一宣布举办运动会，班里的孩子们就兴高采烈、欢呼雀跃地进行着各项准备。由于班里没有人会踢毽子，我犯了愁，想放弃这个项目又有些不甘心。宋一宁看出了我的心思。她说：“老师，我愿意报名，试一试。”从孩子坚毅地眼神中我看到了希望。

今天早晨，宋一宁说：“老师，我        ……我只能踢一个。”“孩子，没关系！你敢于报名参加这个项目就已经非常优秀了！”

我把孩子搂过来说：“孩子，你试       一试，老师看一看。”从孩子踢毽子中，我发现了问题说：“孩子，你需要改变两点。第一：你用右脚踢毽子，左腿是支撑必须站稳，但左腿可以随着毽子稍作移动。第二：右脚踢毽子时，眼睛随着毽子移动，尽量让毽子上下翻飞。”“老师，我知道了。我想继续练习。”孩子进入了专心地练习。

比赛结束，宋一宁自豪地说：“老师，我踢了40多个！”同学们也得意地说：“她从东头踢到了西头，键子很听话，似乎贴在了她的脚上！”我高兴地说：“太了不起了！”此时教室响起热烈的掌声。这掌声是对宋一宁同学勇敢、坚持的认可，更是一种信念的认可。

牛子宸激动地说：“老师，我认为还应该把掌声送给马赫骐！他比赛时被人撞倒了，但他爬起来接着跑，最终取得了总决赛第三名！”说着，教室再次响起了掌声。这掌声是认可，是鼓励，是撸起袖子加油干的信念！也是不计个人疼痛，为人处事的格局！

陈紫源兴奋地说：“老师，我认为应该把掌声送给温玉晗！她得了女子组总冠军！”掌声再次响起，热烈而持久。这掌声是孩子们取得成功的喜悦！

“孩子们，老师认为：最热烈的掌声，应该属于我们班的每一个人！因为有了大家的互相鼓励和互相帮助，才有了我们这个温暖的大家庭。才有了我们这个坚持奋斗、昂扬向上的班集体！”掌声响起，经久不息。