八（2）班 宫冬硕 指导教师 邢云梦

回忆，静好而纯粹，酿进时光的泉，漾出旖旎的梦。那清晨的迷雾，透过氤氲的日光，让人愈发惆怅。是理想的力量，让我冲破黑暗，迎接光明。

窗外细雨缱绻，打湿了路边黛色的松柏，打湿了无家可归的鸟儿羽翼，也打湿了我的心。热爱书法，却又不擅长，奈何？是坚持一份少年的执着，还是放下一份执念，奈何？每每看见他人书法作品笔走龙蛇时，我怎一个“羡”字了得？

昔日，踔厉奋发——

我悄悄地在书房里练习书法，或篆或隶或楷或行或草，感受笔下那从“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪迈，到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的乐观。从“我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”的执着，到“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的期待。何时才能寻得这流淌在书法长河里的光辉呢？殊不知，这一切都被母亲看在眼里。“孩子，我给你报了个书法比赛，去试试？”我起初惊讶，然后欣喜。“嗯，试一试。”我鼓起了勇气，并在书法比赛中一展风采，小有成就。

原来，青春如一个莫比乌斯环，既是出发，也是到达。

接下来的日子里，是一次次的自我突破。每一次书写的酸痛，都形成一个砥砺前行的逗号；每一次的提按、逆锋、露锋，都在我的心田上敲出一个个满意的句号；每一次摩崖、执使都在理想的道路上铺上直指远方的破折号……在书法中哪些字需要折锋，哪些字需要藏锋，何时要提，何时要收，我一丝不苟地练习着。正如练习册上的那句话“既然选择了远方，那么留给世界的只能是背影”，我把背影留在清晨的书房中，也留在夕阳西下的教室里。那些日子，我告别了往日的怯懦，甩开了昔日的自卑。我在追梦的路上终于看见了一道属于自己的光。这就是理想的力量。

未来，曲终奏雅——

停笔、回墨、收锋，我仍执笔而思。原来，理想如星辰，在黑暗中为我指引方向。理想如春雨，为我带来希望。我想，不忘初心，理想之光终会熠熠生辉。

教师点评：本文语言流畅，结构清晰，注重细节描写，以个人学习书法的经历，展现了作者对于理想的追逐，尽显少年志！