沙盘游戏与讲故事

朱春娟 东桥小学教育集团东板桥校区

一名心理老师，除了上好心理课外，更重要的工作是对接那些存在心理问题的孩子。我在学习了系统的心理学知识后，知道了沙盘游戏疗法并对其产生了兴趣。通过多渠道学习，我知道了沙盘游戏疗法的心理学依据以及如何做一名合格的沙疗师。尤其令我振奋的是，沙盘游戏疗法对于7至12岁的孩子尤为有效。这个年龄段正是小学阶段的孩子们。于是，我尝试着利用学校迎检的沙盘沙具对学生进行持续的心理辅导，我将沙盘游戏与讲故事相结合，从中发现孩子的心理问题并结合孩子的学习与生活进行心理疗愈。

案例一

A是一个可爱帅气的小男孩，我见到这个小男孩时，他正背着书包躺在传达室门口的地上，身体紧绷，不肯起来。家长与保安在一旁，满脸焦虑却无计可施。孩子一声不吭，就是不肯起来。“老师，别动他，小心他打你！”见我走来，保安提醒我。

我不停步走过去，对他说：“这书包怪沉的。来，老师给你背！”我把孩子的书包卸下，然后掏出纸巾给他擦汗，把他扶起来，孩子没有抵触。我心疼地说：“瞧这身汗，去我办公室吹个空调。”我牵着他的手去了我的心理辅导室。进入心理辅导室，我拍拍他，抱抱他，给他吃了一粒巧克力（因为工作的特殊性，我准备了许多孩子爱吃的零食），让他感受到我对他的爱。我让他独自玩沙盘，然后由沙盘游戏中的奥特曼切入，进行引导：如何成为奥特曼一样的英雄？在沙盘中，他摆了一张圆桌，好多卡通宝宝围着桌子坐着。我笑着说：“宝宝们都在听老师讲课呢！”我把其中一个卡通宝宝拎到离桌子很远的地方，对他说，“你在这里哦！要想学本领，成为真正的奥特曼，你觉得你现在应该怎么做？”他挠挠头，说：“老师，我也要去上课！”第一节下课铃声响起，他背起书包开心地跑回班去了。

孩子走后，我与孩子的妈妈聊起孩子为什么不肯上学的原因。A在上幼儿园时随母亲在外地上学，父亲在泰州工作。一年级来到泰州，英语从未接触过。昨晚，有英语对话背诵作业，他自己认为完成不理想，不肯上学了。于是，我加了家长微信，指导她针对孩子的情况如何突围，如何提升孩子学习英语的兴趣。一段时间后，我再跟班主任了解，这个孩子再也不厌学了，还成为学习小组长！

在此案例中，孩子逃学，其实是因为对英语学习有畏难情绪，想逃避。从身体紧绷至放松到主动背书包上学，整个过程中孩子的情绪得到安抚，让他感觉到了被爱，被看见。他的厌学问题后续被解决，这是由学校与家庭的合力共同完成的。

案例二

S是我校四年级的一名女生，是班主任在微信求助预约后来心理辅导室的。

刚看到她，便被她的阴郁惊住了。瘦小文静的女生，没有一丝笑容。我坐着，静静陪伴她玩沙盘游戏。她摆了海边的旅游场景：爸爸妈妈，男孩女孩，那是快乐的一家四口。绿树碧海，鱼儿畅游。在爸爸的前面，她放了一座黑色的金属质地的塔。她给我讲这个游戏场景，在讲到塔时，她说：“这是金字塔，爸爸需要！”我的心“咯噔”一下，说：“老师没听懂！”她的眼睛一下子红了：“爷爷躺在这里面，爸爸想爷爷！”哦，原来如此！我看着她，说：“你也在想爷爷！爷爷很爱你，是不是？”“是的。”她的泪开始流，我递给她抽纸，静静地陪伴她。她告诉我，她失眠，很痛苦。我指导她，想爷爷时可以写日记，睡不着时可以做深呼吸，只关注自己的呼吸，难受时还可以找朱老师。我把我的电话号码留给了她，预约了下周的沙盘游戏。

在第二次沙盘游戏中，她静默地站在沙具前近十分钟，选了皮卡丘和一些有翅膀的卡通人物，选中各种动物。沙盘中，动物自由奔跑。在此次沙盘游戏中，孩子获得更多的情绪释放，又继续预约第三次沙盘游戏。

第三次摆沙盘时，该生把父母吵架给她造成困扰的家庭关系也在沙盘中呈现。她与我商量：“如何让父母和好？”我问她：“你觉得你可以想出什么办法？”“用我的零花钱给爸爸妈妈送礼物！送什么礼物呢？回家与我哥哥商量一下！”这时，孩子的脸上有了微笑。最后，她开开心心回班了！有一次，我在操场偶遇正在上体育课的S，她浑身洋溢的是这个年龄的孩子该有的阳光气息。

该生通过持续摆沙盘与讲故事将内心的负面情绪释放，从失去爷爷的心理危机事件中走出来。在老师的引导下找到解决生活烦恼的方法。

……

在这些个别辅导的案例中，有孩子从失去亲人的悲痛中走出来，有孩子从沉默寡言到积极沟通，有孩子从厌学到重拾学习信心……想到孩子们在心理辅导室的泪如雨下，再看到这些孩子现在的笑脸，突然觉得所有的付出都是值得的。对这些孩子的个案跟踪让我对心理工作的开展充满了信心，也觉得自己正在做的事有着实实在在的意义。