一位校长的教育情怀与民生担当

□ 记者 吴梦婷

清晨630，庙桥初级中学的校园里已亮起一盏灯。校长吴君民像往常一样站在校门口，微笑着迎接每一个学生。“校长好！”“吴校长今天又这么早！”孩子们的问候声此起彼伏。这位戴着眼镜、笑容温和的中年校长，已在教育战线耕耘了近30年。从乡村教师到政协委员，从薄弱学校“逆袭”到民生提案落地，吴君民用脚步丈量教育，用行动诠释担当。

抓课堂强硬件 打造教育新名片

2014年，时任江苏省前黄高级中学教务处副主任的吴君民接到调令，赴牛塘初级中学担任副校长。当时的牛塘初中是一所典型的城乡接合部学校，生源复杂，教学质量徘徊不前。吴君民二话没说，扛起提升课堂教学质量的重任。他带着教研组“泡”在课堂里，听课、评课、磨课，甚至亲自上示范课。“课堂是教育的生命线，差一节课，学生可能就落下一截。”他常把这句话挂在嘴边。

七年耕耘，牛塘初中脱胎换骨：连续斩获武进区办学水平一等奖、素质教育评估一等奖。但吴君民发现，硬件设施的老化成了制约学校发展的新瓶颈。作为政协委员，他调研后提交了《关于牛塘初中异地新建的建议》。起初有人质疑：“乡镇学校扩建，哪有那么容易？”他却坚持跑部门、找数据、做方案，最终推动江苏理工学院附属牛塘实验学校落地投用。如今，这所现代化校园已成为当地教育的新名片。

助力“零基础”学校提升教育质量

2021年，吴君民调任新建的人民路初中。面对“零基础”的学校，他努力实现“一年创优、三年成标杆”的目标。有人觉得“步子太大”，他却带着教师团队白天抓教学，晚上研课程，周末访家庭。一年后，学校高标准通过常州市“新优质学校”验收，并成功申报江苏省美育课程基地。

挑战接踵而至。2022年，组织安排吴君民到基础薄弱的庙桥初中任职。这所农村学校中考普高率仅24%。吴君民到任后，没有急着“烧三把火”，而是花了很多时间走访教师、学生和村民。

了解情况后心里有了底，庙桥初中利用“名师工作室”和乡村教师培育站，邀请特级教师定期驻校指导，全面加快了教师队伍的发展；学生从整理书包到晨读纪律，从班会课到劳动实践，行为规范被细化成“每日清单”，行为习惯和思想建设都得到了大大提升。2024年中考放榜那天，全校沸腾：普高率跃升至40.8%！

深入调研 撰写高质量提案

作为市、区两级政协委员，吴君民每年都会提交四五份提案，除聚焦教育本身，他还将目光聚焦到党委政府中心工作与民生需求上来。去年，他在调研中发现，常州中小学屋顶光伏覆盖率很低。于是，他白天走访光伏企业，晚上查阅政策文件，提案《关于在学校推进分布式光伏系统建设的建议》迅速成形，推动绿色能源在教育领域的应用。目前，他正与各方进行深入沟通调研，力争形成完整的调研报告，为党委政府提供更加科学、合理的决策依据。

吴君民说：“教育就像种树，根扎得深，枝叶才能伸向天空。”从乡村教师到政协委员，他的扎根，既在三尺讲台，更在广阔大地。