致敬英语柳老师

张明亮 实验初级中学

上世纪八十年代，正是文学大繁荣时期。一大批中外名著以及当时的流行小说纷至沓来。受阵阵书香的吸引，正在读初中的我沉醉于阅读小说的甜美境界中不能自拔，严重影响了课程学习，差一点就考不上高中。

中考成绩的低迷和别人异样的眼光，使我幡然醒悟。我明白了文学再精彩，对于学生来说只能像一道佐餐的小菜，它能丰富我们的饮食却不能成为主食，否则，我们“跳农门”的理想就会“泡汤”。于是，进入高中后，我重拾信心再出发，正确处理了文学阅读与课程学习的关系，加强了对主要科目的学习。

由于初中阶段的英语成绩很不理想，进入高中后，我就狠抓英语双基的学习和掌握。但由于以前“欠账”太多，基础太薄弱，我总担心自己的英语成绩难以很快提高。好在我遇到了一位特别关心学生的柳老师，让我英语成绩的提升顺利多了。

在第一堂高中英语课上，我就见识了柳老师的朴实、认真和严谨。他是一位中年男子，高高的个儿，眼神和善，衣着很普通。他用不紧不慢的语速向我们介绍说，他是我们的英语老师，姓柳，叫柳兆喜，以后他会和我们一起上好每堂英语课。他的语气很平静，很亲切，也很坚定，让人易于接受。

柳老师的朴实不但表现在衣着的朴素，还表现在他的讲课上。他的讲课虽然没有飞珠溅玉般的漂亮精彩，但抑扬顿挫、轻松自如又幽默风趣，让人有如坐春风、润物无声的感觉。每当提问时，他都会微笑着说：“这个问题，我们请××同学谈谈。”当问题回答好后，他又总会说“请坐！”然后再对同学们的回答作适当的点评。他的提问总是“请”字不离口，总是如叙家常般的亲切自然，充满了师生平等、共同探究的和谐温馨气氛。

柳老师用他温和儒雅的教学风格激发了我们求知的欲望，让我们深深地爱上了英语，进而盼望多上他的英语课。后来，我也当上了老师，在课堂提问时，自然沿用了柳老师的温文尔雅、“请”字当头的提问风格。

柳老师对学习困难的同学特别关爱。上高中时，由于家离学校远，我们就寄宿在学校。每天中午，柳老师看到我们作业写好了，也休息好了，就会喊几个基础差的同学到他办公室去默写单词、背诵课文或订正作业。对于我们不太清楚的知识点，他总是耐心讲解，直到我们弄懂为止。就这样，他牺牲了自己的休息时间为我们补习，并且不计报酬、无怨无悔。尤为难得的是，他对我这样老实憨厚、沉默寡言的普通学生同样格外关心。他时常挂在嘴边的话就是“你们都是好孩子，都要有个好前程”。柳老师金子般的爱心深深感动了我，让我明白，自己不好好学习，就会对不起老师对我的那份沉甸甸的关爱。同时，他对学生的无私奉献精神也深深感染了我，使得我在后来几十年的从教生涯中，一直对学习困难的同学倾力相助。

柳老师不但为我们抓差补缺，还会用各种方式激励我们努力进取。我是农家子弟，父母只知道种田，不懂得为了我的学习而拜托老师。然而，每当我学习上有了进步，柳老师总会在班上公开表扬我，号召大家像我一样，心地纯洁、踏实学习。他的表扬对于我们这些淳朴的农家孩子来说，是无上光荣的，也是弥足珍贵的，更是我们勤奋学习的不竭动力。

时间如白驹过隙，一晃三十多年过去了。几十年来，柳老师在我脑海中的形象一直是高大的，他对我的影响也是深远的，我在工作中不断要求自己要像柳老师一样，热心公正地对待每一位学生。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”柳老师关爱每一位学生并为之倾情付出的崇高风范，铸就了他为人师表的人格魅力。他永远是我们崇拜的偶像，永远值得我们敬重和学习！