校园里的暖意

◆聂灵燕

陶行知先生曾言：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”身为教师，我始终坚信，教育的真谛不在于严厉的说教，而在于用真诚与耐心，守护每一颗稚嫩的心灵。

校园那条碎石小径，便是这份守护的见证者。两侧的迎春花缀满金黄的小喇叭，月季藤顺着竹篱攀援而上，新抽的嫩叶嫩得能掐出水来。每日课间，这里总挤满追跑打闹的孩子，笑声裹着花香飘向远方。我常沿着这条小径去操场照看学生，也是在这里，我和小航的故事，悄悄扎下了根。

那是个周三的午后，我刚批改完作业，正打算去教室看看，远远便望见小径旁的月季花丛边，缩着个小小的身影，头埋在膝盖里，肩膀一抽一抽地颤动。走近了才认出是班里的小航，那个总爱把蜡笔揣在兜里，一有空就趴在草稿纸上涂涂画画的小男孩。他的书包敞着口，课本散落在石板路上，唯独不见他视若珍宝的那套水彩笔。

“小航，怎么蹲在这儿呀？风这么凉，别冻着了。”我轻轻拍了拍他的后背。他猛地抬起头，眼睛肿得像核桃，鼻尖通红，看见是我，眼泪像断了线的珠子掉下来：“老师，我的水彩笔不见了……那是妈妈出差特意给我买的，我找遍了教室和操场，都没找到。”他攥着衣角，声音里满是委屈与着急。

我蹲下身，慢慢帮他把散落的课本捡进书包，柔声安慰：“别急，老师陪你一起找。你最后一次看到水彩笔是在哪儿？想想当时的情景。”小航抹了抹眼泪，指了指不远处的小径拐角：“美术课后，我把它放进书包，走这条路去厕所的时候，好像被人碰了一下书包。”

我们沿着小径缓缓前行，仔细查看每一处花丛的缝隙、石凳的底下。迎春花的花瓣落在小航的头发上，他却全然没有心思拂去，眼神紧紧盯着地面，满是焦灼。我一边帮他拨开挡路的枝叶，一边轻声说：“说不定是哪个同学不小心碰掉了，没来得及发现并还给你呢。就算真的找不着也没关系，老师知道你画画特别有天赋，我们一起想办法，绝不会让你因为没有画笔而停下创作，好不好？”

走到小径中段的石凳旁时，我忽然瞥见月季藤下闪着一抹亮蓝，那正是小航水彩笔盒的颜色！我立刻指给小航看：“你看那边，是不是你的笔盒？”他顺着我的手指望去，眼睛瞬间亮了起来，快步跑过去捡起笔盒，打开一看，里面的水彩笔一支不少。“找到了！真的找到了！”他抱着笔盒，笑得露出了小虎牙，刚才的委屈与焦虑一扫而空。

“肯定是路过的同学不小心碰掉了，笔盒滚进了花丛里。”我帮他把笔盒放进书包，拉好拉链，叮嘱道：“以后出门记得把书包拉链拉严实，这样东西就不容易掉啦。”小航用力点点头，忽然像是想起了什么，从口袋里掏出一张皱巴巴的画纸，小心翼翼地递到我面前：“老师，这是我昨天画的你，画得不好，但我想送给你。”

我接过画纸，心头一暖：纸上画着一个扎着马尾的老师，正牵着一个小男孩的手，背景正是这条开满迎春花的小径。颜色涂得有些出界，线条也不够规整，却处处透着认真。“画得真好，老师要把它贴在办公桌最显眼的地方，每天都能看到。”我摸着他的头说。小航的脸一下子红了，挠了挠头，不好意思地笑了起来。

放学时，我又在小径上遇见了小航。他背着书包蹦蹦跳跳地走着，看见我便停下脚步，举起手里的水彩笔盒晃了晃：“老师，我今天把拉链拉好啦！”夕阳的金辉洒在他身上，也洒在这条铺满足迹的小径上，他的笑容，比身旁盛放的迎春花还要灿烂。

每当我走过这条小径，看到那丛月季与石凳，就会想起小航抱着水彩笔时的模样，想起那张画纸上稚嫩却真诚的线条。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”这条小径上的寻觅与陪伴，只是教育生涯中一件微不足道的小事，却让我更加明白：教师的每一份耐心，每一次守护，都能在孩子心里种下温暖的种子，并将成为他们成长路上坚实的力量。