提灯引路 育梦成光

□ 武进区湖塘实验中学 陆樱花

“一半风尘仆仆，一半星辰大海，虽极尽琐碎，仍浸满希望与温暖”，我一学年的班主任工作结束了，回望来时路，有辛苦，更有成长！

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来——增强班级凝聚力，打造班级共同体

班级凝聚力、班主任威信、同学们对班级的定位很大一部分在军训中形成，作为班主任，要把握这样的契机，在军训中严慈相济，扮演好主心骨的角色。五天的军训，要把动作学标准、做到整齐划一不太现实，所以我觉得应更注重孩子们的精神面貌和士气。这给班主任留下了一定的空间，调动同学们的表现欲是我们的突破点。

军训中，我们班刘同学引起了我的注意，他可以站很标准的军姿，但就是不喊口号，提醒数次无效后，我有些着急，更担心其他同学效仿。所以，那天训练完回教室，我让他试着喊一遍班级口号，十分钟，教室里静得掉根针都能听见，他还是一言不发。那一刻，我内心很崩溃，但是很快便调整了情绪，尽量鼓励他、激励他，并通过其他孩子帮助他。欣慰的是，班里其他孩子喊口号更卖力了，我想这对他是有压力的。第二天晚上，他找我，说想跟我聊聊，我欣然同意，他说了一句对不起。我跟他说：“老师是大人，你是孩子，我可以包容你的小任性，但你的行为影响到了班级，陆老师觉得你该和大家一起喊口号，一起为20班去拼……”

会操那天，排队出教室，刘同学走到门口，回头对我说：“你放心吧，正式会操的时候我会用力喊的……”那声音不大，但我和周围的几个孩子都听到了，我给他竖大拇指：“陆老师知道的，你们都会用力喊的。”孩子们用行动向我证明他们值得我信赖，军训特等奖是对我们努力的肯定。

恰同学少年，站如芝兰玉树，笑如朗月入怀！

莫愁千里路，自有到来风 ——借助家长力量，形成教育合力

刚开学的时候，跟家长们分享过一段话：“教育不应该是孤军奋战的事业、成长路上最大的幸运，莫过于同时拥有眼中有光、心中有爱的老师和以身作则、永不缺席的父母！”为此，我认真准备每一次家长会，期待家长更用心、更科学、更全面地进行家庭教育，和我们相辅相成陪伴孩子成长。

看过家长写给孩子的几封信，或感动或豁然开朗或受益匪浅。其中有一封，发现可以舒缓孩子们的共性问题，征得孩子和家长的同意后，在全班作了分享，信中写道：“连续两次数学的当堂检测和你自己预定的有差距，我能感受到你的失落、难受、无奈、不甘、疑惑，为什么答不到点子上，为什么要扣这么多分数，妈妈隔空抱抱你，孩子，你辛苦了。但是，孩子，请你记住，不能因为偶尔几次考试的失利怀疑自己，现阶段的瓶颈，我们一起来面对，一起勇敢地来拆解这个挑战。爸爸妈妈是你坚实的后盾。在学校里面，老师就是你的后盾，遇到事情时找朋友聊聊，找老师说说，哪怕只是简短的吐槽，情绪都会好受些，加油，儿子，爸爸妈妈永远爱你，只因你是我们的儿子。”暖心的温情教育，孩子们更容易接纳，这封信给他们都带去了无形的力量。

星光不问赶路人， 岁月不负有心人——爱出者爱返，福来者福往

一直觉得老师是个以心换心的职业，当我们用心对待孩子们的时候，孩子们也会用心回馈我们，我们付出的是一份，收获的却是很多份。

平淡的学习生活中，我也会给他们一点小惊喜。疯狂星期四的小鸡翅、自己觉得超级惊艳的鸡蛋饼、开学时的小抽奖……在我努力对他们好的时候，他们也在努力对我好。一次体检，我出了点小状况，家人和同事都没发现，孩子们却发现了。有个孩子回家跟妈妈说：“陆老师最近心情不好，你问问她怎么了？我想开导她。”还有一次晚自习，他们表现不好，我很严肃地进行了批评，自己气得也不轻。放学时，同学们除了跟我说再见，还犹犹豫豫地磨蹭，跟我搭讪，给我递吃的，看得出来想安慰我，到家打开手机看到了一条条安慰的信息，一下子，觉得自己的付出是值得的。

春风有信，花开有期，心中有景，花香满径。愿我们在班主任这条道路上跋山涉水，不改一往无前，山高路远，但见风光无限！