合肥市琥珀中学教育集团五里墩校区

七（1）班 周语禾 指导教师 胡玉洁

 

一个时代的光彩，由千千万万微光汇聚；一个国家的富强，在芸芸众生只争朝夕。我们都是新时代的劳动者。

一把铁锹培新土，一柄锄头映初心。爷爷是一位地道的农民。年近古稀的他如今依然在土地上不辍劳作。记忆中，老家的宅后有片瓜田，我和爷爷去种西瓜。散苗，培土，浇水，满头大汗，却不亦乐乎。我问爷爷:“这么大年纪了，您为什么还要劳作？”爷爷语重心长地说：“年轻人都进城去了，这么多肥沃的土地荒芜实在可惜。只要我还能干的动，就不想歇着。”这就是我的爷爷，一个劳作了一辈子的中国式农民。他就像一个游荡在田园的孤独客，藏着柔软藏着深爱，醉心于侍弄，田园梦，也许就是他心中的诗和远方吧！

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。父亲是一名光荣的人民教师。大学毕业后，他通过教招成为了一名语文教师。理想的丰满却遇上了现实的骨感——生源差，基础弱，习惯散漫。如何关爱这群学生？父亲说，爱，是教育的源动力。印象中，已四十出头的他，从来没有停止过劳作。晨曦初露，他就奔走在上班的途中；夜幕降临，他仍伏案在办公室辅导学生。他总跟我说：“作为一名教师，勤于学习，把课上好，就是最高尚的师德。”

积一时之跬步，臻千里之遥程。我是一名中学生。劳动也是我初中生活的一部分。在深秋的公园里我和同学一起扫落叶，在初冬的长街为环卫工人递上一杯热茶。打开记忆的诗行，校园中的“三分菜地”在我的照料下日益翠绿。“劳动教育走进校园”，这里，就是最好的见证。爷爷常常叮嘱我，“好好读书呀,以后回乡种田都要知识和技术。”我总是频频点头，站在田间地头的我，深刻地认识到，哪有什么田园牧歌？每一位乡间的祖辈呀，都是用汗水滋养这片土地，用劳动支持后辈前程。

“叮铃铃……”一阵清脆的铃声打断思绪，是爷爷的电话，“老家的红薯可以收获了。”父亲招呼我说：“走，一起回乡劳动去……”

 

教师点评:文章运用诗意的语言叙述了三代人对劳动精神的继承与发展，夹叙夹议，脉络清晰。文辞优美，大量的排比句的使用增强语势。结尾以三代人的对话回扣主题，具有画面感，余味悠长，耐人寻味。