古老非遗在乡村学校焕发新生

操场上，“金坛小龙人”舞龙社团的队员们身着彩衣，紧握龙杆，随着鼓点腾跃翻滚。在舞龙少年的跃动下，“直溪巨龙”仿佛有了生命。刻纸教室里，“红娃”刻纸社团的孩子们手持刻刀，聚精会神地创作作品。在孩子们的巧手下，一幅幅刻纸作品栩栩如生。

为更好地传承非物质文化遗产，直溪中心小学将两项国家级非遗——直溪巨龙和金坛刻纸作为乡村学校少年宫课程和素质教育的载体。在这里，非遗不再是遥远的符号，而是流淌在指尖的温度。孩子们手中的刻刀和龙杆，既刻出了文化自信，也舞出了乡村振兴的希望。

舞龙进校园 传承“巨龙”文化

“金坛小龙，根正苗红。自强不息，四海称雄！”周二下午，正是直溪中心小学乡村学校少年宫社团活动时间。操场上，“金坛小龙人”舞龙社团的队员们跟着音乐操练。一条红龙和一条金龙在操场上空舞动，不停变换造型。一旁还有几名队员手持彩带龙，跟随音乐不断摆动，操场瞬间变成了龙的海洋。

直溪巨龙是以龙为造型的民间表演，源于元末明初的巨村，故称“巨龙”。2011年，直溪巨龙被列入第三批国家级非物质文化遗产名录。然而，随着社会发展与时代变迁，舞龙队队员老龄化，人才断层严重。为让直溪巨龙后继有人，“金坛小龙人”舞龙社团应运而生。非遗项目从此走进校园，孩子们在舞龙中强健体魄、增强自信、传承文化。

“现在每天上午的大课间，全校学生都会进行舞龙训练。每周二下午的社团活动课，主要是舞龙社团的队员们进行学习训练。”作为直溪巨龙常州市级代表性传承人，同时也是学校舞龙社团的指导老师，多年来，黄海云见证了学校“金坛小龙人”舞龙社团的茁壮成长。

从最初2条手工制作的草龙，到现在学校拥有大大小小50条龙；从开始简单的“8”字舞龙动作，到如今打招、串阵、翻花等10多个套路；从稀稀拉拉10多名队员，到目前60多名舞龙队员，这支乡村小学舞龙队用坚持和汗水开出了美丽花朵，成为学校乃至金坛的一张名片，被全省、全国所熟知。

刻纸遇见童心 凸显文化自信

一把刻刀，一张红纸，如此简单的材料，在孩子们灵巧的双手下，也能创作出一幅幅精美的作品。

与操场上热闹的舞龙相比，刻纸社团教室里则安静许多，孩子们聚精会神地创作各自的作品。三年级学生吴欣怡说，她从二年级开始学习刻纸，如今已经能够创作简单的作品，希望有一天她的刻纸作品也能参加展览。

作为国家级非物质文化遗产，金坛刻纸有着悠久的历史文化，拥有国家、省、市级传承人多名。“乡村学校各方面条件有限，刻纸的制作工具和材料简单普通，只要一把刻刀、一张红纸，就能刻出精彩纷呈的作品，所以我们成立了‘红娃’刻纸社团，既培养学生动手能力，又可以提高他们的审美和创新能力。”直溪中心小学校长吴良俊表示，将传统文化引入校园社团是传承和发扬非物质文化遗产的有效途径。因此，在打造“金坛小龙人”舞龙社团的基础上，学校还积极组建龙文化社团、开设龙文化课程，致力把学校打造成一所龙文化特色学校。

“当非遗遇见童心，传统纹样里跃动着创新，龙鳞光影中闪耀着坚持。这些荣誉，不仅是技艺的见证，更是成长的勋章。”吴良俊表示，学校以非遗为纽带，实现“技艺传承——人格塑造——文化反哺”的闭环，传递“文化自信从娃娃抓起”的教育理念，凸显优秀传统文化在乡村振兴中的生命力。

张敏