劳育塑品格 实践促成长

在新时代教育改革浪潮中，劳动教育已成为培养学生全面发展的重要一环。我区段玉裁实验小学、指前实验学校和良常中学，结合各自办学特色，开展劳动教育实践。

“拾趣”木工坊成为段玉裁实验小学的学生们最喜爱的场所之一。在这里，孩子们利用锯、刨、钻等设备，将树枝、木块改造成笔筒、收纳盒等物件。段玉裁实验小学木工社团指导老师周天龙表示，学校以做中学、学中创为核心，通过传统工艺与现代教育相结合，培养学生综合素养。

段玉裁实验小学立足段玉裁先生“求真求是”的学术追求，积极开展“行走的金课堂”“一日小管家”“小小分餐员”等活动，让学生在真实情境中建立责任意识。段玉裁实验小学教导处副主任杭静表示，将致力于构建“阶梯式”劳动素养体系，打造“劳动+”全景育人生态，让劳动教育成为学生生命成长中不可或缺的“一育”。

位于长荡湖畔的指前实验学校将20余亩闲置空地开辟为劳动实践基地，与周边农场、林场、养殖户建立合作，让广阔乡村化作无围墙的自然课堂。指前实验学校学生张玥嫣说，最难忘的是，与暴雨赛跑、抢收甜瓜时集体力量带来的成就感。

指前实验学校构建以传统文化为根基的“耕读”课程体系，几包种子、些许简易农具，再结合二十四节气时序智慧，就构成了一学期探究项目的起点。指前实验学校教务主任于鹏云表示，学校成立由校长牵头的课程融合领导小组，进行系统规划，鼓励教师合作开发融合课程案例，达到“1+1>2”的育人效果。

在良常中学“亚夫”劳动教育种植基地，学生们俯身于田间地头，在实践中掌握农耕技巧。良常中学学生姜凌艳表示，在种下小树苗时，深刻感受到劳动是一种创造，更承载着价值。良常中学还组织学生参与社区保洁护绿、敬老助残等志愿服务，培养学生社会责任感。良常中学副校长徐凯表示，学校坚持落实立德树人根本任务，从“家校劳动”“公益劳动”“农耕劳动”三方面出发，构建学校、家庭、社会三位一体、全面覆盖的劳动教育大环境。

从木工坊的巧思到田间地头的汗水，这些特色实践在学生们心中播下热爱劳动的种子。展望未来，期待劳动教育持续赋能，让学生们在创造与付出中收获成长硕果。

潘佳薇