1 心中播下“强军有我”的种子

“起步——走——”5月10日，操场上传来阵阵嘹亮的口号。瞧，学校请来江苏信息职业技术学院士官学院的军士生，正在举行“少年心向党，共筑强军梦”国防教育展示活动呢。

“守一面国旗，承一份荣誉，肩一份责任。”首先出场的是“国旗护卫队”带来的升旗仪式。他们踏着坚定有力的正步，扛着国旗来到升旗台上。随着国歌奏响，五星红旗冉冉上升。我们惊艳于那刚毅挺拔的身姿、整齐划一的步伐。

接下来，军士生为我们表演刺杀操和队列练习。他们的动作整齐划一、口号嘹亮，高昂的斗志直冲云霄，强大的气场似乎镇住了校园里的一草一木。看似简单的动作，背后是无数的汗水和艰辛，精彩的表演赢得了我们热烈的掌声。

展示结束后，教官叮嘱我们：“作为新时代的少年，更要努力学好知识，这样才能有一技之能，才谈得上报效祖国，以实际行动来回应祖国母亲的需要。”

最后，我们小记者纷纷围住军士生采访交流（见图）。一位军士生告诉我：刚从军时，他跑五公里总是不合格，但他一直激励自己坚持！每天，别人训练6小时，他就训练7小时，还在脚上缚上铁沙袋跑步。当兵四年，他明白了，“团队精神特别重要。遇到困难，互相鼓励、共同突破。”听着他的经历，我心中充满敬佩之情。我们问了军士生们许多问题——生活、学习、训练、梦想……军士生们一一耐心解答，朴实的语言中蕴含着掷地有声的力量。这次活动在我们心中种下了一颗了解国防、热爱国防、强军有我的种子！

无锡市东北塘实验小学

六（10）班 于子矜

（小记者证编号 J220492）

指导老师 沈诗怡 王 晨

2 访家乡名企，学工匠精神

5月10日下午，阳光明媚，连云港市徐山小学开展“走进家乡名企，传承工匠精神”职业体验活动。

寻访的第一站是亲泰儿玩具厂。在绣花车间，几台机器井然有序地运作着，只有一位阿姨正忙着手中的活儿。阿姨告诉我们，绣花都是由电脑控制完成。裁料车间也是电脑自动控制，自动裁剪绣花布料，机器工作有条不紊，发出“吱吱”的声响。分拣车间的阿姨将裁剪后的布料分类撕开存放。缝制车间里，一排排阿姨身穿工作服用缝纫机把一片一片绒布缝合成可爱的玩偶（见图）。走出车间，我不禁感叹，平时玩的玩具看似简单，可生产却需要这么多道工序呀。

第二站是江苏大力士机械制造有限公司。荣誉室四周墙面上、橱柜里满满都是公司获得的荣誉牌匾和证书。在车间，我们看到了各种各样的研发、生产的农机，有秸秆粉碎还田机、旋耕机、深松机、反转灭茬机、双轴旋耕起垄机……这些现代化农业机械为我们家乡以及周边省份的农业生产做出了巨大贡献，科技正改变着农业生产方式。

第三站我们来到塔山湖草柳编厂。市劳模、非物质文化传承人王宜广爷爷热情接待了我们。当我们听到“不值钱”的茅草、麦秆等在工人的手中变成一件件实用的草柳工艺品，小小的柳编畅销海外，个个都瞪大了眼睛。走进工厂编织车间，我们对柳编技术更加充满好奇，看着一个个柳编工艺品叹为观止。

今天的活动中，我们走进家乡名企，不禁感慨万分，我们从小就要努力学习，传承工匠精神，长大后通过辛勤劳动、勤勉创造，为家乡发展做贡献。

连云港市徐山中心小学

六（2）班 樊昱彤

（小记者证编号 J220318）

指导老师 杨少华

3 探秘大运河博物馆

4月28日，我们来到坐落于扬州三湾古运河畔的中国大运河博物馆。

走进这座新唐风的博物馆，如同翻阅一本大运河的“百科全书”，京杭大运河、隋唐大运河、浙东运河的过往与当下，都尽收眼底。

1号馆的主题是“大运河——中国的世界文化遗产”，介绍了大运河的面貌和人文价值，分为“运河沧桑，王朝基业”“天工慧光，中华勋业”“融通九州，社稷鸿业”等五个部分。在这里我看到了古代水利机具、回洛仓仓城模型以及镇水剑、镇水兽等。1号馆出口的地方，“5G+VR720度直播大运”全景呈现运河之美，太震撼了，从苏州的粉墙黛瓦，到北京的红墙金漆；从天津的摩登现代，到扬州的落英缤纷……

2号馆的主题是“运河上的舟楫”，讲述了大运河舟楫的演变、舟楫的类型等相关知识和故事。在这里，我们体验了沙飞船。船里古色古香，木窗十分精致。船里的桌子上还有木牌，可以通过按动木牌来点戏，按下后，那块小电子屏上就会出现戏曲人物，船里还会响起戏曲声。走到船头时，看两侧的环幕，还原了古代扬州运河边的街景。杨柳依依，街边还有很多商贩。环幕上播放的光影缓缓移动，让人仿佛置身移动的船中。

与传统博物馆不同，中国大运河博物馆用科技让文物“开口说话”，让古老运河宛若“新”生。我觉得大运河博物馆将古代传统文化与现代科技高度融合，非常新颖。

扬州市江都区仙女镇中心小学

六（10）班 王紫萱

（小记者证编号 J195030）

指导老师 唐国俊

4 调控情绪，妙招多多

4月21日下午，苏州香雪海小学举办了一场别开生面的心理健康讲座，主题是“调控自己，悦纳自己”。

讲座特别邀请到吴中区精神卫生中心郭思佳老师。郭老师来到台下，就站在我们的中间，给我们一种很亲切的感觉。郭老师通过专业的理论知识、有趣的互动及小游戏，帮助我们认识情绪，学习如何调适情绪。

通过郭老师的讲解，我明白了情绪可以从人们的表情、动作、语音语调等方面表现出来。另外，情绪还分为正面和负面两种。当正面情绪和负面情绪的比率是3：1时，人会处在最舒服的状态。

郭老师还用生动的图片、通俗易懂的话语，给我们总结了管理情绪的四种方法。听了郭老师的讲述，我知道了让我们做出某个反应的不是事件的本身，而是自己的想法！所以不要把事情想得太坏，要抱着积极的心态去看待周围的人和事。另外，我还学习到一个“分心转移法”：当遇到不顺心的事时，可以出去散散心，或者做自己喜欢的事情来转移注意力。

如何做到悦纳自己呢？首先要了解自己！目前，我们只是六年级的学生，大脑还没有完全发育成熟，所以经常会做出一些冲动的行为，没法像大人一样冷静思考，这是正常的。不过我们也不必气馁，每个人都会有这样一个过程，不正是从一次次的失败中吸取教训、总结经验，人们才成长起来的吗？

苏州香雪海小学六（4）班 钟 熙

（小记者证编号 J200603）

指导老师 钱 云 薛利芳

5 趣做“竹节人”

5月12日，常州市政平小学小记者们以“竹”趣为主题，开展了一场手工体验活动。一走进七彩童学馆，我们就看到桌子上整齐地摆放着许多工具和材料：砂纸、筷子、竹棍、锯子、电钻和线。我们十分好奇，这次活动会做什么好玩的东西呢？

“竹节人是中国传统手工艺品，是由竹子制成的小型人形雕像，也可称为‘身穿盔甲的艺术’。竹节人分为9个部分，身体是一根长竹子，每条手臂由两根稍短的竹子组成……”原来，是要做竹节人啊！听完魏老师的讲解，我迅速拿起竹竿，举起锯子，可锯了一会，竹竿上只留下浅浅的刻痕（见图）。我只好喊来负责打磨竹竿的同伴，让她和我一起合作切割。不一会儿，一根小小的竹竿被切了下来。接下来，通过我们的合作，锯出了许多段长短不一的小竹竿。为了让竹节人更灵活，我们还得打磨竹竿的两端。我和小伙伴细心地磨了起来，把这些粗糙的小竹管磨得光滑又细腻。真期待竹节人完成后的样子呀，我不禁加快了打磨的速度。随后，我拿起打孔器，卖力地摇着打孔器的把手，对准小竹竿打起孔来。把洞打好以后，就可以用线把它们穿起来啦！我和小伙伴一丝不苟地把线一根根穿进去。功夫不负有心人！当一个活灵活现的竹节人从我和伙伴手中“诞生”时，我俩都开心地笑了。

常州市武进区政平小学四（1）班

郑雨涵（小记者证编号J211825）

郭书慧（小记者证编号J211811）

指导老师 庄 跃

6 绘制团扇，“一展身手”

你知道中国又被称为“制扇王国”吗？正逢初夏时节，我想要一把团扇，毕竟“一扇在手，微风我有”！5月11日，连云港市赣榆华杰双语小学小记者们发挥想象力，打造独属自己的团扇。

“团扇有着三千多年的历史文化底蕴，传承着东方特有的韵味。”首先，王老师向我们介绍了团扇的历史、结构、种类等知识，在我看来，这不仅仅是知识的传播，更是文化的传承。随后，老师带领我们挑选团扇，我心里痒痒的，迫不及待地想“一展身手”。望着这洁白的扇面，我陷入了思考：是画梅花好，还是画竹子好呢？我决定让王老师见识一下我出色的绘画功底，拿起勾线笔就下笔了。当墨汁沾染到扇面的那一刻，我才发现那只笔就像不听话似的，我居然连线条都画不直。还好，在老师的“抢救”下，我的梅花成形了。下面就是上色了，蘸上颜料，花瓣、枝条，有条不紊地描绘着，自认为我的梅花独树一帜，却不想，拿起一看，好似“鬼画符”啊！没办法，我再次请教王老师。她说：“梅花颜色涂得太厚，可以用湿巾轻轻擦拭一下，再加上几根细的枝条，如果有白色颜料，也可以在枝干处、梅花上点上几点，当做雪。”这方法真是绝了！果然，雪与梅的美竞相展现，一把古色古香的团扇就制作好了（见图）！

连云港市赣榆华杰双语学校六（14）班

李金捷（小记者证编号 J221160）

钱继臣（小记者证编号 J221162）

指导老师 穆叶青 王 雪