本报记者 张玫莹 通讯员 何宏伟

南湖第三小学同学参与“净滩活动”。

南湖第三小学的同学们参观垃圾分类宣教体验馆。

什么是“无废”？如何打造“无废城市”？构建“无废城市”，小学生能做些什么？11月1日，南京市南湖第三小学主题班会课聚焦热词——“无废”，同学们跟随环保漫画《今天，你“无废”了吗？》学习“无废”理念，探讨如何用自己的力量践行“无废”。

漫画里，维修工“老唐”维修冰箱“修”出了一堆零件，正要一股脑丢进垃圾桶时，被漫画人物“风车娃”制止并“吐槽”：“这样一点也不‘无废’”。跟随轻松有趣的漫画情节，同学们学习了“无废城市”的概念。“原来，‘无废’并不是要求做到没有固体废物产生，也不是要做到固废完全资源化利用。”五（3）班刘毅凡原先也和漫画里的“老唐”一样，以为“无废”就是要让城市里没有垃圾。“听”了“风车娃”的介绍，他了解到“无废城市”是以“固体废物产生量最小、资源化利用充分、处置安全”为目标的城市发展模式，是一种先进的城市管理理念。

五（4）班鲁语芯还了解到打造“无废城市”背后的法律支撑：《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》指出，县级以上人民政府有责任和义务采取有效措施，减少固体废物的产生量、促进固体废物的综合利用、降低固体废物的危害性，最大限度降低固体废物填埋量。“南京于2022年正式入选国家‘十四五’时期‘无废城市’建设名单。”

继续看漫画，四（1）班李梦瑶了解到“老唐”修冰箱产生的垃圾零件属于电子零部件，废旧铜材经过专业回收点的处理后，还能用来生产铜丝，这让她回想起参观垃圾分类宣教体验馆的经历，“在成堆‘码’好的‘垃圾砖’前，讲解员阿姨告诉我们，垃圾是放错地方的资源。贯彻垃圾分类理念，让可回收的资源得到再利用，也是打造‘无废城市’的有效途径之一。”

如果把城市看作一个有机体，那么社区、学校、景区、工厂等就是它的“细胞”，建设“无废城市”，首先要建好一个个“无废细胞”。课堂上，同学们就如何构建“无废校园”“无废家庭”展开了热烈的讨论。同学们参考《南京市“无废城市”市民公约》，制订了《“无废班级”公约》：尽量不使用塑料皮包书，鼓励使用废旧报纸、牛皮纸等包书，当然也可以不包书皮，养成爱护书本的好习惯；使用可循环利用的文具，不攀比……

学校还倡导同学们将“无废”理念带回家和社区。四（3）班陆梓林在“班级公约”的基础上制定“家庭公约”：“现在我们出行经常乘坐公共交通或骑自行车，为‘无废城市’建设的‘降碳’目标贡献KPI。”五（3）班唐糖围绕“无废城市”的概念绘制手抄报，并将其张贴在沿河五村社区的布告栏中。

现在，“今天，你‘无废’了吗？”成为南湖第三小学每个班的“每天一问”。“今天我参加了‘净滩行动’，并将捡拾的垃圾进行了分类回收！”五（3）班陈博睿骄傲地说。四（3）班陆梓林则要把喝完的矿泉水瓶带回家，“我要将它改造成‘浇花神器’。”……同学们化身“无废小细胞”，努力为构建“无废城市”贡献力量。