镇江是一座有着三千多年历史的国家级历史文化名城，历代众多文人墨客流连于此，留下了举不胜举的吟咏之作，这些作品中有许多以楹联的形式留存在传统建筑中。作为江苏省书法特色学校，镇江市桃花坞小学十分注重传统文化教育，前不久，学校利用当地楹联资源开展楹联教育进家庭活动，倡导亲子携手品读楹联知识，学习对对子技巧。同学们在爸爸妈妈的带领下了解家乡楹联，学习、传承楹联文化。

寻访家乡古迹，激发学习兴趣

楹联又称对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。为了让四（1）班赵晨熙近距离感受楹联魅力，爸爸带她来到焦山和南山风景区寻找楹联、欣赏楹联、诵读楹联。其中招隐寺的一副楹联——“烟雨鹤林开画本，春咏鹂唱忆高踪”引起了她的注意，爸爸告诉她，上联记述的是米芾曾把南山的烟雾比喻成烟雨，并与其子在此开创了“米家山水”，而下联则介绍了“招隐”二字的出处，那是因为当年音乐家戴颙曾在南山听鹂山房隐居。“没想到短短十四个字背后就有这么多典故，中华文化真是博大精深！”听了爸爸的解读，赵晨熙对楹联文化更感兴趣了，接下来她计划探寻更多家乡楹联，了解其背后的文化故事。

传承楹联文化，我们在行动

楹联文化不仅蕴含着民俗文化的悠久传统，更将古典的诗意与文学精粹汇集其中。从小，六（1）班吴亚奇在妈妈的指导下学习《笠翁对韵》，打着节拍读、亲子游戏读，丰富的诵读形式让她感受到了对子的语言美、节奏美，她爱上了楹联这种表现形式。在妈妈的鼓励下，吴亚奇也尝试着自己创作楹联。在焦山，吴亚奇看到山水天成，不时有几只飞鸟掠过江面，便提笔写下“一方山影千鸟飞 四面波光万物醒”，获得家人的一致好评，这让吴亚奇倍受鼓舞，“以后我会好好学习，努力创作更多好的楹联，争做楹联文化的小小传承人。”

弘扬优良传统 培植爱乡情怀

学习楹联文化也激发了同学们热爱家乡的情感，以及传承家乡文化的决心。前不久，六（1）班马可馨和爸爸妈妈一起去北固山寻访楹联，当她站在前人曾驻足的地方，心中默诵着他们有感而发所留下的楹联时，马可馨不仅感受到文化穿越时空的感染力，也对家乡深厚的历史、文化底蕴而感到自豪。“跟周围的小伙伴交流时，我发现还有不少同学对家乡楹联文化并不了解。”于是，在爸爸的建议下，马可馨以红领巾讲解员的身份，进社区为邻居们讲解身边的楹联故事，在学校广播站为同学们讲解楹联作品蕴藏的深刻含义，让更多镇江人深入了解和爱上家乡的楹联文化。